TALLER EN FAMILIA: PREPARANDO EL CARNAVAL

Se acerca el Carnaval y, poco a poco, vamos preparando la escuela para que todos los niños y niñas puedan disfrutar de esta fiesta.

Compartir una tarde en familia, en la que juntos elaboramos elementos para decorar diferentes espacios de la escuela, se ha convertido ya en una tradición,  y nos permite, no solo preparar el ambiente que invite a todos nuestros alumnos/as a participar en esta nueva aventura, sino también disfrutar de la presencia de papás, mamás, hermanos/as mayores, abuelos y abuelas, que entre charlas y risas recortan, pintan, decoran y adornan, haciendo posible que, en esta ocasión, disfrutemos en la escuela de Un viaje al fondo del mar en Carnaval.

TALLERES EN FAMILIA

Volvemos a recuperar una de las propuestas para compartir con las familias y disfrutar junto a ellas en la escuela, los Talleres en familia.

Este trimestre hemos realizado dos talleres, uno de elaboración de adornos navideños y otro de construcción de instrumentos musicales para acompañar los villancicos propios de estas fechas.

Ambos han sido todo un éxito, y grandes y pequeños hemos pasado un rato alegre, entretenido y muy, muy productivo.

Os dejo unas bonitas imágenes de estos encuentros:

MIRO Y TE CONOZCO

 

PROYECTO «MIRO Y TE CONOZCO»

Hace poco que comenzamos un nuevo curso y abrimos las puertas de la escuela a nuestros alumnos/as; algunos de ellos ya nos conocían, pero para muchos todo era nuevo, compañeros, educadoras y espacios. Tras el periodo de acogida que compartimos con las familias, iniciamos una andadura que nos ayudará a irnos conociendo cada día un poquito mejor.

Con este proyecto buscamos, a través de los materiales y las propuestas de juego y actividad, el que vayamos conociéndonos, así como descubrir también los distintos espacios del aula y de la escuela, acompañándolos en este proceso que les ayudará a sentirse cada día más cómodos y seguros, y a crear ese vínculo afectivo necesario para establecer una buena relación.

Queremos que los materiales seleccionados nos ayuden, a través de las diferentes propuestas de actividad, a crear espacios de juego donde vayan conociéndose, favoreciendo esos primeros contactos que les permitan llegar a sentirse parte de su grupo. Así mismo, la colocación en el aula y en espacios comunes de la escuela de distintas zonas donde poder jugar  (rincones de tranquilidad, zona de construcciones, taller de arte, laboratorio exterior…) favorecerá la exploración de los mismos.

En definitiva, pretendemos, con este proyecto, facilitar y favorecer la adaptación de nuestros alumnos/as a la escuela, hacer que se sientan tranquilos, seguros y que puedan disfrutar, junto a sus compañeros y educadoras, de este curso que acaba de comenzar 

PROYECTO 1º TRIMESTRE: «LITERATURIZATE»

Contar un cuento supone siempre un momento especial, se hace el silencio en el aula, todas las miradas centradas en el adulto, se respira calma y atención, “Había una vez un…” es el comienzo de una de las miles de historias que les hará soñar, imaginar, aprender y disfrutar.

La literatura ha sido y es un recurso valiosísimo en educación. Cuentos, poesías, retahílas, rimas…, son un material excepcional que como educadores no podemos desaprovechar; por este motivo hemos decidido utilizar los cuentos como hilo conductor durante el periodo de acogida, y continuarlo durante todo nuestro primer trimestre.

Los cuentos son un recurso que todos los niños conocen, y nos ha ayudado a que, poco a poco, el entorno les resultase más conocido y agradable en esta nueva etapa de su vida. A través de sus páginas, de la sonoridad de sus rimas, de sus imágenes, de sus moralejas y de sus personajes, hemos acercado a los alumnos/as a nuestra tradición cultural, recuperando aquellos cuentos que nos contaron nuestros mayores, pero también a nuestra actualidad más reciente, con esos cuentos de ahora que despiertan su interés.

Han sido un instrumento esencial para acercarles al mundo de las emociones, poniendo nombre a sentimientos y emociones que nos acompañan en nuestro día a día y, a través de cuentos especialmente seleccionados, hemos querido ayudarles a resolver conflictos y superar miedos y dificultades.

Durante este primer trimestre, hemos buscado que los cuentos se conviertan en el eje vertebrador de todas nuestras propuestas, que lleguen a todos los ámbitos de desarrollo y que contagien de su magia a cuanto durante este periodo de tiempo hemos vivido en la escuela.  

SEMANA DEL LIBRO

Como cada año, hemos querido hacer un homenaje a esos cuentos tan especiales que conquistan nuestros corazones, el de grandes y pequeños, y que se convierten en compañeros inseparables de nuestro día a día en la escuela.

Aún no sabemos muy bien cuál es esa magia que les hace ser los preferidos, los que siempre piden y buscan; no sabemos si el secreto está en la historia que cuentan, en las imágenes que lo acompañan, en la emoción de quien lo narra o, tal vez, en la suma de todas estas cosas, pero lo cierto es que nos hacen disfrutar de muy buenos momentos junto a nuestros alumnos/as. Abrir el cuento ante la mirada atenta de los niños/as y comenzar su lectura es mágico y especial; se une la escucha atenta, la mirada curiosa, la sonrisa que anticipa que conoce qué va a pasar, el placer de compartirlo con los otros…

En la semana del 19 al 23 de abril hemos transformado las aulas en «talleres de literatura» y, cada día, uno de los cuentos seleccionados ha sido el eje en torno al que ha girado todo nuestro quehacer. No solo se han narrado los cuentos, si no que también se han representado, utilizando para ello diferentes técnicas de puesta en escena para enriquecer más la narración.

Hemos aprovechado también para recuperar en estos días uno de los espacios más importantes y queridos de nuestra escuela, la biblioteca, a la que, con todas las medidas de seguridad, han vuelto a acudir nuestros alumnos/as.

Han sido unos días muy especiales y queremos dejaros algunas imágenes de momentos que hemos vivido.

Quería también compartir con vosotros los vídeos de los cuentos, tal y como los hemos representado estos días en la escuela:

ESTO ES MÁS QUE UNA CAJA

Ya estamos en el segundo trimestre y todos nuestros alumnos/as han ido creciendo, no solo en tamaño, sino también en seguridad, confianza, destreza… Cada día nos sorprenden con una nueva habilidad, el que apenas se movía ya sabe voltearse, los que reptaban están gateando, los intrépidos de 1-2 se suben a cualquier sitio y se dedican a desplazar por la clase todo objeto como si fuesen transportistas y los mayores corren, saltan, trepan, dan volteretas, se mantienen sobre un solo pie…

Queremos acompañarles en esa conquista de nuevos retos por superar y, a través de los espacios y materiales, ponerles frente a situaciones en las que ese deseo de investigar y explorar, innato en ellos, cobre protagonismo, así como su imaginación para superar pruebas, obstáculos o transformar unas simples cajas en un mundo lleno de aventuras.

 

 

 

 

Comenzaremos con la representación del cuento «Esto no es una caja«, con sombras chinas,  ese será el punto de partida.

 

 

Y a partir de ahí, les plantearemos propuestas de juego en las que el  principal material para utilizar sean las cajas, de diferentes formas y tamaños, con tapa o sin ella, llenas o vacías, para contener cosas o contenerles a ellos, y con las que puedan experimentar todas esas nuevas destrezas motrices recién adquiridas: arrastrar, apilar, derribar, entrar, salir, meter, sacar, desaparecer, aparecer…

 

 

 

Estas mismas cajas se irán trasformando a medida que se acerque el Carnaval y pasarán a ser contenedores de todos aquellos abalorios y complementos que les permitan jugar a convertirse en otro personaje o simplemente adornarse para verse más guapo/a en el espejo, invitando a las familias con la llegada de los mandatos de Don Carnal a colaborar con nosotros en todo aquello que nos pida.

 

Una nueva aventura comienza con este proyecto en el que los niños/as vuelven a ser, como no, los protagonistas.

 

Luces y Reflejos

Hace poco que comenzamos un nuevo curso y abrimos las puertas de la escuela a nuestros alumnos/as; algunos de ellos ya nos conocían, pero para muchos todo era nuevo, compañeros, educadoras, educadores y espacios. Tras el periodo de acogida que compartimos con las familias, iniciamos una andadura que nos ayudará a irnos conociendo cada día un poquito mejor.

Descubrir esa imagen que se refleja en el espejo, sonreírla, buscarla para compartir juegos, saber quién es ese que aparece allí y le mira o comprobar que también los compañeros y las educadoras y educadores pueden jugar a mirarse en el espejo, será el inicio de este proyecto que busca, a través de los materiales y las propuestas de actividad, el que vayamos cociéndonos, así como descubrir también los distintos espacios del aula y de la escuela, acompañándoles en este proceso que les ayudará a sentirse cada día más cómodos y seguros.

Buscamos que los materiales seleccionados (espejos pequeños, botes de metal, CD…) nos ayuden, a través de las diferentes propuestas de actividad, a crear espacios de juego donde vayan descubriendo su imagen y la de los otros, favoreciendo esos primeros contactos que les permitan llegar a sentirse parte de su grupo. Así mismo, la colocación en el aula y en espacios comunes de la escuela de distintas zonas donde poder jugar con la luz y los reflejos (ventanales, rincones de tranquilidad, hall…) favorecerá la exploración de los mismos.

En definitiva pretendemos, con este proyecto, facilitar y favorecer la adaptación de nuestros alumnos/as a la escuela, hacer que se sientan tranquilos, seguros y que puedan disfrutar junto a sus compañeros y educadores de este curso que acaba de comenzar.

«LITERATURIZATE»

 

«Literaturizate, un nuevo proyecto en la escuela»

 

Contar un cuento supone siempre un momento especial, se hace el silencio en el aula, todas las miradas centradas en el adulto, se respira calma y atención, “Había una vez un….” es el comienzo de una de las miles de historias que les hará soñar, imaginar, aprender y disfrutar.

La literatura ha sido y es un recurso valiosísimo en educación; cuentos, poesías, retahílas, rimas…, son un material excepcional que como educadores no podemos desaprovechar. A través de sus páginas, de la sonoridad de sus rimas, de sus imágenes, de sus moralejas y de sus personajes, acercaremos a los alumnos/as a nuestra tradición cultural, recuperando aquellos cuentos que nos contaron nuestros mayores, pero también a nuestra actualidad más reciente, con esos cuentos de ahora que despiertan su interés.

Serán un instrumento esencial para acercarles al mundo de las emociones, poniendo nombre a sentimientos y sensaciones que nos acompañan en nuestro día a día y, a través de cuentos especialmente seleccionados, buscaremos ayudarles a resolver conflictos y superar miedos y dificultades.

Queremos que durante este segundo trimestre, los cuentos se conviertan en el eje vertebrador de todas nuestras propuestas, que lleguen a todos los ámbitos de desarrollo y que contagien de su magia a cuanto durante este periodo de tiempo realicemos en la escuela.

Y que mejor forma de comenzar este proyecto que a través de un teatro en el que los personajes sean, ni más ni menos, que los protagonistas de sus cuentos favoritos.

 

Y para finalizar, nada como vivir y compartir con todas las familias la Semana del Libro, con  cuentacuentos y teatros que harán las delicias de todos.

 

LUNA Y SOL, LUZ Y SOMBRA, CALOR Y COLOR

Desde la antigüedad, la luna y el sol han despertado el interés y la curiosidad del hombre, han sido fuente de estudio, generado leyendas, inspirado melodías y canciones, acompañando nuestros días y nuestras noches. Su presencia nunca ha pasado inadvertida y son muchas las huellas que han quedado de su importancia para la humanidad, convertidas en representaciones artísticas que han ido transformándose con el tiempo y las diferentes culturas.

La humanidad ha evolucionado, la ciencia ha avanzado, pero ese interés primitivo por el sol y la luna es algo que no hemos perdido y que encontramos en todos nuestros niños/as.

Ese ha sido el punto de partida para este proyecto en el que nos hemos embarcado este curso, el interés que de forma natural sienten por la presencia de esos astros suspendidos en el cielo y desde ahí tratamos de irles guiando para que a través de juegos y experiencias con diferentes materiales, puedan descubrir cómo el sol es fuente de luz y calor, cómo la luna brilla y cambia de forma, cómo hacer y jugar con las sombras, la magia del color…

Los espacios y los materiales han cobrado especial importancia, pues son un elemento educativo fundamental a la hora de crear ambientes de juego e investigación, no solo en las aulas, sino también en zonas comunes, como hall, pasillos y patios. Los grandes ventanales con los que cuenta la escuela nos han permitido que esa entrada de luz se convierta en un elemento más a la hora de programar propuestas, generando situaciones que aprovecharemos para sentir el calor, ver nuestra sombra o jugar con el color que se refleja a través de una vidriera.

Son muchas las experiencias vividas durante estos meses y queremos compartir con vosotros algunas imágenes que nos han regalado esos momentos de juego y descubrimiento.